Enquanto a avaliação docente vêm daqueles que querem um "professor bonzinho" para conseguir nota fácil e não aquele exigente com o qual se aprende de fato, enquanto as publicações são fragmentos de pesquisa sem começo nem fim, enquanto o livro é velho desconhecido de acadêmicos e docentes, enquanto o acadêmico dedura a instituição e o professor; o professor, a instituição e o acadêmico e a instituição, o professor e o acadêmico, por acaso, existem pressupostos para um ensino melhor que os últimos lugares em nível mundial? Não é por nada que especialistas criticam a multiplicação de artigos como único meio de reconhecer o "interesse" do corpo docente... Como pode um professor que "está em todas" garantir qualidade de ensino e pesquisa? Como pode um acadêmico que sempre encontra uma desculpa para não ler o mínimo exigido aprofundar conhecimento?
Nenhum comentário:
Postar um comentário